Soziales Lernen - mit dem Fokus auf den Schulunterricht

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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,3, Martin-Luther-Universitat Halle-Wittenberg, 26 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Lernen von sozialen Kompetenzen und das Lernen unter sozialen Bedingungen findet ein Leben lang in allen Bereichen statt, wo Menschen miteinander kommunizieren und interagieren. In dieser Arbeit soll der Bereich der Schule bzw. der Schulklasse im Mittelpunkt stehen. Es ist dabei Ziel, nicht nur die einzelnen Kennzeichen zu nennen, sondern auch ab und an Beispiele aus der personlichen Erfahrungswelt (z.B. Hospitation) einfliessen zu lassen. Fragen, die in diesem Zusammenhang auftreten sind u.a.: Welche Bedeutung kommt der Schule beim sozialen Lernen zu und wie hat die Schulklasse Einfluss auf dieses? Als sehr interessant und bedeutsam fur das Lernen in der Schulklasse und dem Lernen sozialer Kompetenzen erachte ich den Einfluss von Zuschreibungen der Lehrer bezuglich des Schulerverhaltens. Deshalb mochte ich mich in dieser Arbeit auch mit der Behauptung auseinandersetzen, dass manche Unterrichtssituationen nicht so problematisch waren, wenn Lehrer gewisse Vorurteile uber ihre Schuler nicht hatten. Der letzte Teil der Arbeit, welcher sicherlich den starksten Bezug zur Padagogik darstellt, widmet sich der Frage, wie kann ich soziales Lernen in der Klasse fordern und worauf ist dabei zu achten? Es wird kaum moglich sein auf alle Forderungsmoglichkeiten einzugehen. Deshalb soll sich konzentriert werden auf die am weitesten verbreitete Forderungsmoglichkeit, die Gruppenarbeit und als zweites auf das Rollenspiel, welches u.a. grosse Potenziale in Bezug auf das Zurechtfinden in der Gesellschaft enthal (Description from external book data)

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