Mathematischer Erstunterricht: "Können Säuglinge zählen?"

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Institut fur Mathematik), Veranstaltung: Seminar "Mathematischer Erstunterricht," Sprache: Deutsch, Abstract: Konnen neugeborene Kinder rechnen?" Die diesbezugliche Forschung, die versucht, die numerische Kompetenz von Sauglingen empirisch zu ermitteln, hat sich erst in den letzten 25 Jahren entwickelt. Bis zu dieser Zeit wurde der Diskurs von dem theoretischen Ansatz des Konstruktivismus bestimmt. Der Begrunder des Konstruktivismus, Jean Piaget, stutzte seine Theorie auf Versuche, die er in den 1930er Jahren mit Kindern durchgefuhrt hatte, u. a. um Einsicht in die Entwicklung des Zahlbegriffs zu erhalten. Piaget verwendete beispielsweise Eins-zu-Eins-Zuordnungen von Glasern und Flaschen, Blumen und Vasen, Eiern und Eierbechern, Pfennigen und Dingen sowie spontane Eins-zu-Eins-Zuordnungen zwischen Plattchen. Das Denken unterliegt in all seinen Inhaltsbereichen altersabhangigen Einschrankungen. Die Regelhaftigkeiten dieser Einschrankungen wurden von Piaget als eine Reihe von aufeinander aufbauenden Stufen des Denkens in seiner Theorie der Piagetschen Stufen zusammengetragen. Das Erreichen der einzelnen Stufen laufe laut Piaget stets gleich ab, wodurch zu fruhe Konfrontation von Kindern mit mathematischen Vorgangen fur diese schadlich sei. Diesen Forschungsergebnissen wird in der vorliegenden Hausarbeit nachgegangen." (Description from external book data)

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